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{"id":5,"date":"2018-10-22T09:11:24","date_gmt":"2018-10-22T09:11:24","guid":{"rendered":"https:\/\/pedagogia.fcep.urv.cat\/comdid\/?p=5"},"modified":"2018-10-22T09:11:24","modified_gmt":"2018-10-22T09:11:24","slug":"que-entendemos-por-competencia-digital-docente-cdd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogia.fcep.urv.cat\/comdid\/?p=5","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 entendemos por Competencia Digital Docente (CDD)?"},"content":{"rendered":"

El desarrollo de la profesi\u00f3n docente y su vinculaci\u00f3n al \u00e1mbito digital as\u00ed como su estrecha relaci\u00f3n con la calidad de la educaci\u00f3n del S.XXI se pone de manifiesto a partir de la publicaci\u00f3n de diferentes informes internacionales. De acuerdo con los objetivos del Marco estrat\u00e9gico Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n 2020 (European Union, 2009) el profesorado debe incorporar a su profesi\u00f3n aquellas habilidades o competencias acordes con la era digital.<\/p>\n

Los docentes deben adoptar un rol poli\u00e9drico de aprendiz, l\u00edder, ciudadano, colaborador, dise\u00f1ador, facilitador y analista en el uso y la incorporaci\u00f3n de las TD a su ejercicio profesional (ISTE, 2017).<\/p>\n

La Comisi\u00f3n Europea publica el DigCompEdu (Redecker & Punie, 2017) en el que se especifican las competencias digitales que debe poseer un docente para poder desarrollar su profesi\u00f3n. En este documento, se presenta una propuesta para que los gobiernos elaboren un marco de referencia propio a partir de un lenguaje y un punto de partida com\u00fan.<\/p>\n

A nivel nacional, el Ministerio de Educaci\u00f3n (INTEF, 2017) ha elaborado el Marco Com\u00fan De Competencia Digital Docente cuya intenci\u00f3n es establecer una referencia a la hora de definir, diagnosticar y mejorar las competencias digitales que requieren los docentes del siglo XXI.<\/p>\n

A nivel auton\u00f3mico, la Generalitat de Catalu\u00f1a (2016 y 2018) publica una definici\u00f3n de CDD que debe servir como referencia para la formaci\u00f3n y la acreditaci\u00f3n del profesorado en el \u00e1mbito digital. En este caso, se entiende como CDD la capacidad de los docentes para aplicar y transferir sus conocimientos, estrategias, habilidades y actitudes sobre las Tecnolog\u00edas para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en situaciones reales de su pr\u00e1ctica profesional.<\/p>\n

En esta misma l\u00ednea, destacamos que los docentes necesitan de unas destrezas y habilidades complejas relacionadas con la integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas digitales en los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje. Para esto, \u00a0se requiere de una formaci\u00f3n en CDD tanto a lo largo de la etapa inicial de formaci\u00f3n universitaria como a lo largo de su trayectoria profesional (L\u00e1zaro & Gisbert, 2015).<\/p>\n

Para nosotros, la CDD est\u00e1 constituida por aquellas capacidades, habilidades y actitudes que el docente debe desarrollar para incorporar las tecnolog\u00edas a su pr\u00e1ctica y a su desarrollo profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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